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徐伯達 老師簡介
.結構性思維-版權認證講師
.組織經驗內化與課程開發導師
.崗位經驗內化項目-版權認證講師
.TTT資深培訓講師、PPT/結構化思維講師
.國家企業二級培訓師、視覺技術引導培訓師
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培訓師培訓普及貼:培訓師和銷講師(會銷師)的10大本質區別

近期,有來自河北承德、河南鄭州、廣東東莞的三位學員跟我學習五步成師,說要從銷講師的身份轉型為培訓師。昨天還有一位廣東佛山的學員咨詢我,說不明白培訓師和銷講師的區別。為此,我決定,寫這么一篇十大區別,來讓全中國想從銷講師轉型培訓師的人,或者已

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這是一本培訓師工作指導手冊,沒有套路,不瞞你說,全身干貨

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有跟李新海學培訓的嗎?李新海培訓教的怎么樣?誰告訴我答案

你好朋友,也許你在百度里面搜“有跟李新海學培訓師的嗎?”或者搜“李新海培訓教的怎么樣”。 今天我看見百度里面有人搜,我很高興,因為有人在關注我,在了解我。只是這個答案,你問百度,除非有這

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靠譜的《培訓師思維》和極致的《五步成師》讓我明白一個道理

一個偶然的機會,我得到了李新海老師的《培訓師思維》這本書。   這本書的內容,正是我需要的,所以我決定,當天晚上就用一宿的時間,把書看完。 看完之后,感覺非常好,很多問題都找到了答案,原來培訓師是這么回事

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丟掉學員滿意度調查表,2019年企業培訓別在犯方向性的錯誤

某些公司請外部培訓講師給員工培訓,培訓后立即做學習滿意度調查,無非就是了解學員對課程內容設置是否滿意,對講師的風格是否認可,對現場的服務體會是否開心,今天吸收了什么,甚至這次培訓有哪些不足,顯然把學員當成領導,講師和現場助教成為他們的下屬,

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人走茶涼,是最正確的管理觀念

有沒有發覺無論是老一輩的工作單位,還是現在的職場。 我們在管理和被管之前,更多都是偏向于對管理者的跟隨。 所以就有了以下情景的出現: 某一員工說:“我之所以在這個崗位上繼續做下去,是因為我的領導對我真的很好。 如果我的領

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五步成師課程不光可以培訓培訓師,更能建設、輔導優秀的團隊

家庭教育是樹根,學校教育是樹干,社會教育是樹冠;父母承載家庭教育,老師承載學校教育,企業等承載社會教育。作為企業人力資源負責人,帶著如何做好企業內部的培訓工作?如何開發設計課程?如何成為一名優秀的培訓講師……走進

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懂得理論比學習經驗更為重要!

做管理培訓很多次; 每一次在需求調研的時候都會問一個固定問題: 你對于這次管理培訓有什么建議或想法? 大多數管理者都會提到: 希望更多的是以實際案例來進行講解,而不是理論知識講解 在管理者看來:即使是管理培訓,經驗之談都比理論重要

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